Jak dětský koučink, program Rodiče pohodáři a individuální práce mění přístup k dětem i rodičům.
V posledních letech se čím dál častěji ve školním prostředí setkáváme s dětmi, které nespadají do „standardních“ šablon. Mají jiný způsob vnímání, reagování, učení i cítění. Mluvíme o neurodivergenci – přirozené různorodosti lidské mysli, kam spadají např. děti s ADHD, autismem, úzkostmi, hypersenzitivitou nebo dysfunkcemi učení.
Zatímco běžná školní praxe se často snaží tyto děti „napravit“ nebo přizpůsobit systému, transformativní přístup 3P (Three Principles) přináší zásadně jiný pohled: Nejsme rozbité stroje. Každé dítě má v sobě moudrost, klid a schopnost růstu. Jen někdy nerozumíme tomu, co se v nás nebo v dítěti děje.
Co přináší přístup 3P do škol a rodin?
Ve naší praxi propojujeme porozumění 3P s programem Dětský kouč i kurzy pro rodiče pod názvem Rodiče pohodáři. Společným jmenovatelem všech těchto aktivit je obnova důvěry ve vnitřní zdraví dítěte i rodiče. Učíme se dívat pod povrch chování, nespěchat s nálepkami a hledat skryté signály mysli, které volají o pochopení, nikoli o opravu.
- Dětský kouč je hravý, nenásilný formát pro děti od 10 let, který rozvíjí sebepoznání, emoční odolnost a schopnost vnímat myšlenky jako něco, co přichází a odchází – nikoliv jako „pravdu o sobě“. Je vhodný i pro děti s diagnostikovanými poruchami, protože nepracuje s nálepkami, ale s jedinečností každého dítěte.
- Program Rodiče pohodáři podporuje rodiče, aby své děti skutečně viděli, slyšeli a rozuměli tomu, co se v nich odehrává – bez nutnosti „napravovat“ nebo řídit každý jejich krok. Rodiče se často sami uvolní a začnou si více věřit – a tím se mění i atmosféra v rodině.
- Individuální provázení rodičů i dětí je důležitou součástí této práce – umožňuje jít do hloubky a podívat se na konkrétní situace, které se opakují nebo zatěžují vztahy. Práce zde není terapeutická ve smyslu opravování, ale transformační: obnovujeme kontakt s přirozeným klidem, který je pod každým problémem.
Co z toho mají školy?
Školy, které se otevřely tomuto přístupu, zaznamenávají pozitivní změny v klimatu třídy i v práci s tzv. „problémovými“ dětmi. Když se přestáváme soustředit na poruchy a zaměříme se na zdroje uvnitř dítěte, vytváříme prostředí, kde může růst skutečná odolnost, samostatnost a zdravé sebevědomí.
Závěrem:
Neurodivergence není problém, ale výzva k větší lidskosti. Přístup 3P nabízí školám, rodičům i dětem cestu, která není založena na kontrole, ale na porozumění. A právě porozumění je tím největším klíčem ke změně.
S láskou a důvěrou ve vnitřní potenciál každého dítěte
Jana Bolková
Transformativní koučka a mentorka, průvodkyně rodičů, dětí a pedagogů
[www.stastnaskola.eu)
Zdroj: Jana Bolková, vodavzduch@gmail.com